Полный запрет на использование искусственного интеллекта студентами в процессе обучения не представляется необходимым, однако при защите дипломных работ акцент следует делать на устной защите и глубоком понимании темы. Такое мнение выразил заместитель председателя Государственной Думы Борис Чернышов (ЛДПР) в беседе с ТАСС. Он поддержал точку зрения министра науки и высшего образования России Валерия Фалькова, который полагает, что развитие искусственного интеллекта может изменить акценты при сдаче дипломов в сторону устных ответов.

Предложенный Валерием Фальковым подход является естественным и обоснованным на фоне изменений, происходящих в сфере образования

— отметил вице-спикер Госдумы. Депутат выразил несогласие с мнением, что любое использование нейросетей следует считать нарушением.

Вместо требования абсолютно нулевого процента контента, генерируемого ИИ, необходимо разработать чёткие правила использования нейросетей в учебных работах. Учитывая, что цифровые системы подвержены ошибкам, студентам должна оставаться возможность подтверждать самостоятельность своих исследований и показывать уровень подготовки

— подчеркнул он. Чернышов также отметил, что искусственный интеллект уже стал частью обыденной жизни студентов, и игнорировать его невозможно. Однако, по его словам, создание текста с помощью нейросети и понимание темы — разные вещи.

Использование нейросети для подготовки текста — это одно, но совсем другое — отвечать на дополнительные вопросы, объяснять процесс исследования и демонстрировать понимание темы. Поэтому устная защита и прямой диалог с экзаменационной комиссией имеют особую важность

— добавил он. По мнению парламентария, система оценки знаний в вузах будет постепенно переходить к более комплексной модели, в которой одинаковое значение будут иметь как качество письменных работ, так и устные ответы, а также умение анализировать и обоснованно защищать свою точку зрения.