По статданным, ученики на семейном обучении получают на 14-16 баллов меньше на ЕГЭ по химии и информатике, чем ученики школы
В Татарстане на протяжении трёх лет фиксируется устойчивый разрыв в учебных результатах между детьми на семейном образовании и школьниками. По данным минобрнауки республики, которые приводит депутат Госдумы от Татарстана Илья Вольфсон, только 35% детей, обучающихся дома, выбирают профильную математику и другие предметы для поступления в вузы.
— Многие из вас пишут: «Мой ребёнок на СО, и все прекрасно». Я вам верю. Есть семьи, где это действительно работает — осознанные родители, системный подход, хорошие результаты. Речь не о них. Наша задача — смотреть не на лучшие примеры, а на массовую практику, — написал у себя в телеграм-канале депутат.
Статистический анализ показывает, что учащиеся семейного образования, планирующие сдавать ЕГЭ по информатике или химии для поступления в технические вузы, получают в среднем на 14–16 баллов меньше своих сверстников из традиционных школ. Эта тенденция, как отмечает Вольфсон, носит системный характер.
Особую обеспокоенность вызывает тот факт, что большинство выпускников семейного образования не выбирают сложные предметы, необходимые для поступления в вузы. Многие дети, обучавшиеся дома в старших классах, завершают обучение без профильной математики, физики или химии.
— Фактически он закрывает себе дорогу в целые отрасли ещё до того, как эта взрослая жизнь началась. Таких — большинство среди тех, кто учится вне школы, — заявил Илья Вольфсон.
Депутат также обратил внимание на случаи, когда родители годами уклонялись от внешнего контроля за образованием детей. В качестве примера он привёл ситуацию, длившуюся с 2021 по 2025 год, когда ребёнок фактически находился вне образовательного процесса до тех пор, пока через три судебные инстанции не был допущен к сдаче ОГЭ.
— Семейное образование не является ни гарантией высокого результата, ни проблемой само по себе. Проблема возникает тогда, когда свобода выбора подменяет собой ответственность за результат. Когда семья объективно тянет этот формат — это одна история. Когда ребёнок фактически выпадает из нормального учебного процесса, а контроль становится формальным или вовсе отсутствует, — совсем другая, — прокомментировал депутат.
Ранее Илья Вольфсон сообщал, что Минпросвещения РФ ведёт работу над законопроектом, который призван закрепить более чёткие условия для реализации семейного образования и самообразования.